教程辅助!“情怀宜春麻将有没有挂”(原来确实是有挂)
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2025年4月12日清晨，清风拂面、微雨润物，上海市建平实验中学一年一度的校园开放日活动拉开序幕。近200组五年级学生家庭带着一份信任、满怀期许，共同奔赴这场以“春风送信·建实有约”为主题的未来探索之旅。从趣味课程体验到沉浸式互动，孩子惊喜不断、家长兴致盎然，学校的办学理念、育人目标、特色课程及文化生态都在活动中生动呈现。
随机分组 课程体验
08:50，“枣庄路111号”已是众人熙熙、笑语盈盈，学校领导早立于门口迎候，他们为每位学生贴上了不同颜色的分组标签——这不仅是参与各类趣味特色课程的身份标识，同时随机分配的不确定性也点燃了小朋友们的参与冲动和挑战热情。
底楼大厅，二十位青年教师列队以待，小朋友们按抽到的标签依次站好，跟随课程教师探秘学习空间，开启知识奇遇。
09:10，近200名学生步入不同的专用教室，尝试植物拓染、绘写春日来信、体验“绳”系建实、制作文化徽章、感受有趣物理、挑战校园寻宝、学习合作成塔、走进剪纸文化、自制魔术天气瓶，奏响会跳舞的盐交响曲，跨学科课程设计打破了知识的壁垒，让学生在真实情境和具身实践中体验学习的乐趣。
齐聚一堂 文化浸润
观看宣传视频
与此同时，家长们汇聚建德堂，观看了上海教育电视台录制的特级校长、正高级教师魏澜校长协同历史、地理、音乐、道法等不同学科的教师带领初中学子前往壶口瀑布、一起学习《黄河颂》的电视专题片，并聆听了魏澜校长的讲座《智变时代心守本源——教育的突围与回归》，真实触摸到上海市建平实验中学这所优质学校的育人情怀与办学温度。
收听校长讲座
魏校长从技术发展与教育演进两者的关联谈起，从农业时代孔子周游列国开始教育的“火种传递”到工业时代教育的“技术革命”再到智能时代教育的“个性觉醒”，魏校长指出教育的核心是“人与人的精神联结”，在这“变”与“不变”中教师应坚守教育的本源。
接着魏校长介绍了建平实验中学在课程建设方面的扎实实践：学校以“探索真知、追求真理、学做真人、活出真我”为线索构建出课程目标体系，在课程创新中坚持育人本真，力求每一个建平实验学子都能赓续传统又与时俱进，期待每个个体都能在建平实验中学的校园中找到属于自己的光芒，绽放无限的可能，使学生不惧未来，成为富有主体精神的自我发展承担者，还能肩负共创共和国未来的使命。娓娓道来的话语，振聋发聩的叩问，直击教育的真谛。
即时影像 记录成长
10:10分，建德堂大屏幕上开始播放一段开放日当天的趣味课程纪实视频，时长十分钟。镜头记录了学生在各个学习场域中的专注神态、协作瞬间和最终作品。所有画面均由课程开设教师实时拍摄，曹晶老师精选剪辑而成。家长们在欣赏过程中纷纷拿出手机定格这一幕幕珍贵的影像。
这一环节不仅展示了40分钟的学习成果，更揭示了学习过程中的成长轨迹——从反复尝试到最终突破的坚持，从个体摸索到团队默契的转变。家长通过视频直观感受到孩子的努力与成长，教育的过程性价值在此得以放大和凸显。技术是显微镜，让我们更清晰地发现教育的细节，但教师是执镜者，指引学生望向渺远的星空。
教育镜像 未来启示
10:30起，各组家庭分批参观校园并有序离校，全程高效流畅的组织管理与技术支持，印证了建平实验中学对教育场景的精细化设计。这场开放日既是办学理念的集中呈现，更是一场指向未来的教育实验——从前期筹备到现场执行，技术应用贯穿全程，但始终以服务人性化教育目标为导向，跨学科课程践行了“真教育”理念，即时影像打破了“唯结果论”，与学校探索真知、追求真理、学做真人、活出真我的育人目标完美呼应。
当教育行业追逐技术对效率的极致优化时，建平实验中学选择以工具为支点，撬动教育本质的回归——在不确定的探索中，让学生触摸思维的深层跃迁与生命的真实成长。二十名青年教师是建平实验中学教育人的缩影，这份激情与动力，这种愉悦与热爱是新时代教育工作者的内核，教师工匠精神的背后是将教学作为信仰的虔诚，是把育人作为使命的执着。
雨停时分，樱花大道上跃动的身影与笑语，恰似教育最生动的注解。当技术能预测樱花花期，园丁们更要守护雨打花瓣的诗意。上海市建平实验中学以这场春风化雨般的开放日活动，诠释着智变时代的教育坚守——用科技拓展教育边界，以人文滋养成长根基，在变与不变中呵护着稚嫩的心灵，培育着祖国的栋梁。教育不是一个人的踽踽独行，而是一群人的彼此砥砺、共同成长和相互丰盈，相信今后家校定会秉持初心，携手共进，沐光同行！
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评论列表（4条）
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